ENTREVISTA CON SABRINA SAJA, DE MD. “Cuando uno se apasiona por algo la transmisión del conocimiento es mucho más sencilla. El primer paso para fomentar el arte en los chicos es fomentarlo en uno mismo: informarse, buscar, ver, experimentar. No perder la capacidad de seguir aprendiendo, innovando y creciendo junto a ellos”. Sabrina sonríe, habla apasionada: la propuesta de MD, el proyecto que creó como una usina de objetos innovadores para chicos y escuelas, ya es, por estos días, una comunidad que no para de crecer en las redes sociales y que se destaca entre las mejores propuestas por su innovación y originalidad. Maped Docentes conversó con ella sobre su trabajo con la luz y sobre cómo compartir lo mejor del arte y el juego en el aula.
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Recién venida de un gran viaje, que la llevó a museos inspiradores y la acercó a experiencias increíbles que publicó en sus redes, Sabrina cuenta que tiene todas estas horas dedicadas a compartir nuevos y fabulosos recursos entre la comunidad que la acompaña en su proyecto educativo. “Siempre que viajo busco explorar la oferta cultural del lugar y si encuentro propuestas que son inspiradoras no dudo en compartirlas. La idea es ir poniendo semillas de inspiración, transmitir pasión por conocer más”, celebra.
¿En qué consiste la propuesta de MD?
MD surgió hace varios años con la idea de diseñar y fabricar objetos educativos innovadores para chicos y escuelas, al pasar el tiempo me di cuenta que los contenidos e ideas alrededor de esos objetos eran de mucho valor y el proyecto se transformó en algo más completo, en el armado de una comunidad en redes sociales, enfocada en la innovación educativa, que es un desafío. Tener herramientas educativas significa apropiarse de la creatividad a la hora de pensar proyectos pedagógicos.
¿Cómo es la búsqueda de los materiales que eligen? ¿Cuáles tienen prioridad?
Para poder estimular la creatividad son necesarios aquellos materiales donde cada individuo le otorga sus propios significados e imprime su propia subjetividad en el uso. Esos materiales son conocidos como polivalentes o de ¨final abierto¨. Nuestro elemento estrella es la luz, la selección de materiales que hacemos suele estar relacionada con propuestas que incluyan a la luz, al color y a la infinidad de posibilidades como variables de juego.
¿Quiénes forman parte de tu equipo?
En una parte del equipo delego la producción de los objetos, nuestra carpintera enamora con sus terminaciones perfectas y su pasión por lo bello. Con especialistas nos enfocamos en los polímeros y materiales plásticos. Yo soy quien diseña los contenidos y propuestas, y mi hija siempre fue la mente creativa y motivación de todo.
Trabajás con la mirada puesta en las corrientes pedagógicas, y en búsqueda constante, ¿qué fue lo último que te sorprendió?
En los últimos tiempos me enfoqué en la metodología STEAM, donde se arman proyectos vinculando y articulando diferentes áreas a la vez. La idea que las matemáticas y las artes se relacionen en propuestas me resultó siempre fascinante. Ver a las ciencias, al avance tecnológico y al diseño ser atravesados por una mirada artística es una innovación educativa de la que nos sentimos parte.
¿Cuál es el material que más te gusta trabajar, y cómo lo descubriste?
¡Sin duda todo aquello que implique teoría del color me apasiona! Acrílicos, acetatos, tintes y luces. Me encanta trabajar y experimentar con toda clase de materiales que sean provocativos, inspiradores, que den ganas de transformarlos. Las propuestas mas buscadas en nuestras redes son aquellas multisensoriales, donde juegan los sentidos.
¿Qué materiales o productos de Maped probaste, recomendás o se pueden aplicar con MD?
Como tenemos una mesa lumínica con luz ultravioleta estuvimos probando todos los productos con tintes FLUO. ¡Son buenísimos! fuimos subiendo algunas cosas a IG porque quedaron geniales. No es fácil conseguir buenos materiales atóxicos que funcionen bien con luz negra… las témperas y adhesivos son perfectos. La propuesta más buscada de las redes es el famoso SLIME, y el adhesivo maped funciona maravillosamente, ¡la fórmula no fracasa!
La escuela de hoy
¿Cómo ves la Educación Inicial hoy? ¿Qué desafíos tienen las maestras?
¡A la educación Inicial la veo como la vi siempre! es el nivel educativo que más se anima a innovar en metodologías pedagógicas. Los demás niveles deberían mirar al Inicial como modelo en muchos sentidos… por ejemplo en el aprendizaje mediante proyectos con propuestas lúdicas, y en la evaluación cualitativa de los procesos individuales y grupales.
Los desafíos de los maestros de Inicial (¡también existen los maestros jardineros! y ¡muy buenos!) responden a las dinámicas y problemáticas propias de la comunidad donde desarrolle su trabajo. Algunos deben trabajar con grupos muy numerosos, otros deben encarar sus tareas con pocos recursos materiales. Algunos son alentados a capacitarse e innovar y otros presentan prácticas estancadas y repetitivas. Enumerar los desafíos que enfrentan los maestros es algo que casi todos los trabajadores de educación y familias hacen permanentemente y corresponde a territorios políticos e institucionales.
La idea de MD Herramientas Educativas es hacer un puente hacia lo creativo, una invitación a reconectarse con lo placentero y satisfactorio de la docencia. A recuperar la magia y la pasión por la transmisión cultural, a profundizar en lo que se enseña. Buscamos que nuestras ideas inspiren, que se transformen en proyectos llenos de entusiasmo….en puntos de partida hacia nuevos mundos.
¿Qué herramientas se les puede dar a los docentes de Inicial?
El Nivel Inicial es maravilloso, una etapa única en la vida de los niños y sus familias. Los primeros amigos, rondas con canciones, pintar con cosas que enchastren, tener arena en el bolsillo, tomar jugo con galletitas en mesas llenas de risas y ternura. ¡El jardín es único, hermoso! Los maestros tienen la responsabilidad de aprovechar esta hermosa etapa para sembrar en sus alumnos mucho más que contenidos ¨académicos¨, tienen que enseñar a jugar, a respetar a los otros y a uno mismo, a que se expresen, a que creen.
Tratamos de generar propuestas que inspiren a cada maestro a buscar sus propias ideas, que generen espacios donde los niños y sus formas de jugar sean tomados como puntos de partida. Queremos que los maestros jueguen, exploren y busquen conectarse con lo placentero y especial de ser maestro de niños pequeños.
Sabemos que tienen muchas exigencias extras pero tomarse un rato para ¨meter mano¨ en las propuestas que planifican hacer es sumamente gratificante, lúdico y les permite anticipar posibles situaciones. ¡Jueguen, pinten, modelen! Probar los materiales antes de ofrecerlos garantiza situaciones de aprendizaje de mayor calidad que aquellas donde se improvisa sobre la marcha.
¿Qué lugar ocupa el arte y lo lúdico en la primaria?
¡Esperamos que uno muy grande e importante! Pero lamentamos saber que a medida que van creciendo los niños van decreciendo las propuestas lúdicas y artísticas dentro de las escuelas.
Un aspecto a observar y a tener en cuenta es el aumento de ofertas educativas extra escolares. Muchas familias recurren a estas propuestas con la esperanza de no perder ese contacto placentero con lo artístico logrado en el Nivel Inicial. También hay ofertas artísticas de calidad para chicos en el ámbito público que son imperdibles.
Nuestras herramientas educativas también son pensadas para llevar lo lúdico del aula, a los hogares, a otros espacios habitados por los niños. Estimular la curiosidad, el amor por las cosas bellas, apreciar obras y técnicas no es sólo una responsabilidad de las escuelas, sino de todos los adultos involucrados en el crecimiento y desarrollo de las personas.
Las horas creativas son prioritarias en el Jardín, pero quedan limitadas en los primeros grados. ¿Cómo se puede fomentar el arte en niños de primaria o secundaria?
El primer paso es fomentarlo en uno mismo. Cuando uno se apasiona por algo la transmisión del conocimiento es mucho mas sencilla. Informarse, buscar, ver, experimentar. No todos tienen la posibilidad de viajar, visitar museos o espacios de arte, pero se puede recurrir a bibliografía o a internet para encontrar fuentes de conocimiento autogestionadas. En nuestras redes muchas veces le dedicamos un espacio para compartir artistas innovadores o clásicos, hablar de corrientes artísticas o jugar en comunidad, siempre buscando captar la atención que motive búsquedas propias.
¿Cuáles son las propuestas que da MD a los docentes, o al aula?
En lugar de propuestas, podemos dar sugerencias: ármense de recursos, exploren, investiguen, busquen siempre superarse… No se queden atascados en las dificultades, ¡Traten siempre de resolver! Recurran a sus directivos, a las familias, a sus pares. Piensen alternativas, anticipen situaciones. No pierdan la capacidad de seguir aprendiendo, innovando y creciendo junto a sus alumnos. No dejen de jugar, sin perder de vista la responsabilidad y el orgullo de ser docente. Siempre buscar y ofrecer lo mejor posible. Los docentes son valiosos. Importantes en la trama social. ¡Jueguen, disfruten y sigan aprendiendo siempre!
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Encontrá la propuesta de Sabrina y MD en Instagram: @mdherramientaseducativas.
¿Ya la conocías? ¡Contanos qué te parece su propuesta de arte, juego y luz!