En Maped Docentes entrevistamos a la docente de inicial Miriam García, conocida como «La principesa», conversamos acerca de la infancia, el juego y el aprendizaje.
¿Cómo surgió la cuenta?
Siempre me gustó mucho el tema de compartir recursos pero en la pandemia muchas docentes nos encontramos frente al desafío de transmitir conocimientos a través de una tecnología que no era usada en las escuelas. Comencé a armar videos para mis alumnos en donde las consignas las daban los títeres, un recurso muy usado en la sala. Esto llamó mucho la atención de mis compañeras y empezaron a pedirme que les armara material de características similares y les diera tips de cómo podían grabar, editar, compartir, socializar contenidos. Así comencé a compartirles tutoriales, pero a medida que fue pasando el tiempo y creció la demanda -por el boca a boca- se me ocurrió hacer unos videos por temas para compartir lo que sabía y sumarle otros recursos como guías para descargar material complementario. Y así nació una primera experiencia en Facebook que tuvo muy buena repercusión y me llevó a animarme a explorar otros temas, por ejemplo, los asociados a la ESI, también con buenos resultados. Armé la cuenta de Instagram @laprincipesa_jardin, el nombre surgió cambiándole el género a uno de mis libros favoritos El principio, y la verdad es que los resultados superaron mis expectativas porque rápidamente la comunidad creció y pude darme cuenta del poder de las redes.
¿Por qué crees que aún hoy, sin pandemia, aún sigue creciendo tu comunidad?
Pienso que se debe primero al deseo intrínseco que tenemos las docentes por continuar formándonos y la necesidad de encontrar nuevas formas de abordaje y de transmisión de conocimiento.
Segundo creo que es porque saben que los recursos que propongo tienen sustento pedagógico, y que ya fueron probados y funcionan.
Y tercero, porque en la cuenta brindo recursos que permiten abordar una gran variedad de temas, dónde el juego, la experiencia y los niños ocupan un lugar central. Y eso gusta mucho, para mi es muy importante entender que los chicos aprenden jugando, logran asimilar conocimientos, adquirir nuevas habilidades y destrezas a través del juego. Por eso, es importante para mí no perder los espacios de juegos en las salas.
Pero si todo es juego, ¿en qué momento los chicos aprenden? Esta es una pregunta muy común que hacen las familias en las reuniones y que tiene que ver con esa urgencia de que los niños sepan leer y escribir para que lleguen bien preparados a la primaria… ¿cuál es tu respuesta?
A mí me gusta contarles a las familias que nosotros trabajamos mucho con las palabras, pero que yo no enseño a leer sino que les doy herramientas que los van a ayudar por asociación (y no de memoria) a que más adelante puedan leer.
Dentro de las prácticas, de los juegos asociativos y en comunidad los niños van apropiándose de conocimientos que los ayudará a leer.
El juego les permite a los niños internalizar el aprendizaje.
Dentro de los recursos que mencionaste, ¿qué lugar ocupa el arte en la formación de conocimientos?
El arte para mí ocupa un lugar central en la sala porque sé que es el espacio dónde ellos van a manifestar lo que sienten, pueden plasmar lo que a veces no les sale con palabras.
A mí no me interesa que copien exactamente como pinta un artista sino que lo me interesa es brindarles la posibilidad de la experiencia, de pintar con diferentes materiales y de conocer a distintos artistas. Para que sepan, por ejemplo, que un paisaje no se hace solo de una manera, ni con un solo material.
Me gusta que se den cuenta que lo que hacen vale y que cada uno es su propio artista. Y eso me parece que también es una enseñanza para la vida, el saber que con sus propias herramientas pueden hacer cada uno su interpretación y construir su camino.
Otro recurso que está muy presente en tu cuenta son los libros… parece algo obvio pero tenés una manera muy especial a la hora de usarlos…
Es que hice varias capacitaciones con narradoras orales, aprendí a seleccionar textos gracias a ellas, también a optimizar recursos, a usar al libro como una plataforma de despegue. Hay libros que por ahí tienen menos texto pero tiene otras aristas que permite ampliar la historia o combinarlo con música o con juego de palabras.
Muchas veces les insisto a las familias la importancia de leer para las infancias, creo que todo niño que lee es un adulto que piensa. Entonces para mí es muy importante y por eso, es un recurso tan presente en la sala y en la cuenta.
Para cerrar… Si tuvieras que darle tres consejos a una docente que recién se inicia, ¿qué le dirías?
En primer lugar que nunca, nunca, nunca dejen de capacitarse, aprender cosas nuevas te refresca y te llena de energías.
En segundo lugar, que no se rindan tan fácilmente. Hoy por hoy las docentes atendemos también las problemáticas de las familias y esto muchas veces no es fácil. A veces vamos con una idea para trabajar y los chicos no responden como esperamos, eso cuando se repite, cansa y genera mucha angustia, pero ahí es cuando debemos ver la oportunidad de dar el contenido de otra manera y de ser más flexibles. Y también hay que saber pedir ayuda, a otras compañeras, a la escuela para no sentirse tan solas y para encontrar otras soluciones.
Y por último, pero no menos importante, que disfruten de esta hermosa vocación, que no se olviden de divertirse, de sumarse al juego con los chicos y de escucharlos que siempre tienen algo para sorprendernos.
Mirian es docente de Nivel Inicial hace ya más de 10 años, se considera una docente inquieta, curiosa y muy apasionada de lo que hace. En continuo cambio y crecimiento en su área. Podés seguir su cuenta de Instagram @la_principesajardin