SEGUNDA PARTE. Ya estamos en la cuenta regresiva para Fin de Año y en estos días de informes finales y preparativos para cerrar el ciclo desde Maped Docentes proponemos un recreo para conectar con lo mejor de enseñar. Conocé las historias detrás de los proyectos que formaron parte de los más elegidos en el mes del maestro y la maestra por ser inspiradores y valiosos para la profesión. Enorme vocación, mucho respeto por la enseñanza y pasión por compartir: estas son las historias de @alterandolaensenanza, @mochila.maestra, @abrazandocuentos, @espaciokinder, @book.games.galore y @mdherramientaseducativas.
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@espaciokinder: “Tenemos que tener en cuenta los intereses de nuestros alumnos pero también ofrecer oportunidades para descubrir cosas nuevas”
Naty
“Enseñá, jugá, inspirá”: la propuesta de @espaciokinder, una de las comunidades favoritas de nuestros seguidores, conquista por el gran aporte que ofrece a docentes de Jardín -con información actualizada y valiosa- y también por la mirada que Naty, “mamá y maestra”, revela en cada una de las publicaciones que arma con actividades para replicar con chicos de 0 a 6 años.
“‘Espacio Kinder, un lugar para la Educación Inicial’ nació como un blog, hace muchos años. En aquel momento no había tantas páginas sobre Educación Inicial y la idea era abrir un espacio virtual para compartir información para docentes de Nivel Inicial. Mucho más adelante nació Espacio Kinder en Instagram con la misma finalidad, pero en el camino fueron surgiendo nuevos objetivos: como docente de Nivel Inicial especializada en Jardín Maternal me interesa brindar actividades innovadoras para esta etapa tan importante en el desarrollo de los chicos, y específicamente profundizar en la Educación Plástico Visual”, destaca.
Una de las propuestas que impulsa desde la cuenta es «Un museo en la sala», una sección de contenidos que Naty comparte para incentivar a docentes y familias a armar un espacio con reproducciones de obras de arte: “Hago hincapié en la importancia de desarrollar la capacidad de mirar desde la cuna, en esta sociedad en la que abundan los estereotipos está bueno ofrecer otro tipo de imágenes. Como docentes pienso que tenemos esta responsabilidad, es decir, tenemos que tener en cuenta los intereses de nuestros alumnos pero también ofrecer oportunidades para descubrir cosas nuevas”.
“Desde chica siempre supe que quería ser docente. Para mí, entrar en la sala cada día, cada año, es una nueva oportunidad para desarrollar las potencialidades de cada niño. Espacio Kinder me da la posibilidad de mostrar mi visión sobre la Educación Inicial, proponer actividades e interactuar con otros docentes y también con las familias. En red, entre todos los miembros de esta comunidad, resolvemos dudas, debatimos y aprendemos”, celebra.
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@book.games.galore: “El juego transforma y modifica la educación”
Nylia Monte y Natalia Carbonell
Natalia y Nylia son primas, estudiaron juntas, trabajaron juntas. Son docentes de inglés y comparten este proyecto con mucha felicidad. Games Galore! es una comunidad que toma el nombre del libro que las dos, en un desafío titánico y sueño en común, pensaron, crearon, editaron y hoy comparten con docentes de todo el mundo y el objetivo de llevar el juego -y sus infinitos recursos- a la enseñanza y aprendizaje del idioma.
¿Qué es Games Galore!? Antes que nada es un proyecto de idioma, es el libro-manual, y desde que están en redes también es una manera de acercar a maestros y capacitarlos con nuevos recursos e ideas. “Games Galore! es un manual para docentes de Inglés: es un material que busca que las docentes incorporen juegos en el aula en forma frecuente”, nos cuenta Nylia. “Sabemos, porque somos docentes, que hoy la profesión no nos da demasiado tiempo y el objetivo de este libro es hacer el trabajo más fácil, que el docente pueda incorporar juegos, darle el material listo”, explica.
¿Por qué el juego? Nylia es docente con más de 27 años de trabajo, también es psicóloga, y durante mucho tiempo tuvo una escuela de idiomas donde el juego era protagonista. “Siempre fuimos bastante pioneras en eso. En el juego el chico está aprendiendo sin darse cuenta, el error no importa, baja el nivel de presión, hay disfrute. Y el docente tiene más herramientas para poder evaluar. El juego brinda un montón de estrategias, no solo para trabajar contenidos que hay que trabajar sino también para trabajar habilidades sociales. En eso da oportunidades valiosísimas”, remarca Nylia.
El proyecto del libro nació en 2011 y les costó seis años verlo entre sus manos. Es un manual que compila juegos innovadores, creados por las autoras, y muchos otros que son juegos clásicos pero que tienen una vuelta en gramática o vocabulario, como memotest, dominó, o el juego de la oca. Todos están adaptados para aprender inglés, y están pensados para chicos de la Argentina, con problemáticas para chicos de acá, del país. Además tiene un diseño único, con casi 200 ilustraciones originales.
“Es un señor libro, tiene 508 páginas y casi 500 juegos con instrucciones y el material listo, fotocopiable y armado para usar con fichas, tarjetas, tableros. La idea es que el juego sea una herramienta de aprendizaje constante. En este sentido lo diferente es que sumamos mucha cantidad de juegos por tema, tenemos alrededor de 25 juegos diferentes por tema, y muchos de ellos son con movimiento, que normalmente se usan solo en educación física”.
El material se puede usar en escuelas públicas y privadas desde el nivel inicial. “Nos costó mucho publicarlo, tuvimos muchos no, las editoriales de inglés publican más libros para alumnos pero no tanto para docentes. Peregrinamos mucho hasta que finalmente pudimos editarlo”, recuerda. Pero destaca que se arriesgaron convencidas de que iban a tener muy buena respuesta de los docentes. “El año pasado con el libro impreso pudimos conectar con una editorial que suma la comercialización. Hoy se vende en librerías de todo el país y también en otros países como México, Canadá o España, y también viajamos a otras ciudades para dar talleres y presentarlo”.
La respuesta de las docentes
“Antes del libro me pasó que empecé a dar talleres y en los de juegos los docentes se volvían locos. Ahí quise armar algo para plasmarlo en un libro, darles los recursos para que el juego sea fácil de implementar”, recuerda la autora.
Para ellas, las redes como Instagram potencian el objetivo fundamental del proyecto, que es transmitir, generar puentes, formar. “El afán de esto es compartir, pasar la posta. Tuve la suerte de poder formarme mucho, de poder tener mucho acceso a libros. Eso hay que pasarlo para adelante, transmitirlo a las nuevas generaciones. Y nosotras sabemos que el juego no solo funciona y es genial sino que también transforma y modifica la educación”.
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@mdherramientaseducativas: “El nivel Inicial es el que más se anima a innovar en metodologías pedagógicas”
Sabrina Saja
Detrás de MD Herramientas Educativas está la experiencia y la mirada de Sabrina Saja, creadora de una comunidad que no para de crecer en las redes sociales y que se destaca entre las mejores propuestas por su innovación y originalidad.
En Maped Docentes la entrevistamos en varias ocasiones, conocé más de ella en las notas del blog aquí http://ar.blog.maped.com/el-nivel-inicial-es-el-que-mas-se-anima-a-innovar-en-metodologias-pedagogicas/ y aquí http://ar.blog.maped.com/arte-en-la-educacion-inclusiva-como-trabajar-propuestas-creativas-y-sensoriales-con-los-chicos/
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Volvemos a agradecer a todos los que participaron de la consigna con tanto cariño y respeto por la docencia y volvemos a celebrar a todas aquellas propuestas que fortalecen el compromiso por la enseñanza.
¿Votaste por alguna de estos proyectos? ¿Los seguís?
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Creamos una comunidad para compartir lo mejor de enseñar. Seamos más.
Conocé más en la primera parte del especial aquí